Leia com atenção as informações que se seguem.
1│ Competências em avaliação
Deve evidenciar:
- caracterizar o papel de diferentes atores (professor, estudante, tecnólogo, etc) em função das estratégias escolhidas para um dado curso ou programa em Educação a Distância ou de Educação aberta.
- analisar critica de programas de formação a distância, quer do ponto de vista pedagógico, quer do ponto de vista tecnológico e sua relação com os objetivos da formação
- comunicar adequadamente e com correção pelo discurso escrito
- aplicar corretamente as normas de citação e de referência bibliográficas
2│Parâmetros de avaliação
• Pertinência e correção científica das ideias apresentadas
• Criatividade no modo de sistematizar e de apresentar as ideias
• Clareza e sequência lógica das ideias
• Correção sintática e ortográfica
• Correção das citações e das referências bibliográficas
3│Cotação
O e-fólio A tem a cotação global de 4 valores:
Pergunta 1 – 3,0
Pergunta 2 –1,0
4│Normas de apresentação
O e-fólio deve ser apresentado num documento Word, utilizando um corpo de letra 11 e espaçamento 1,5. No cabeçalho, indique, por esta ordem: primeiro e último nome, turma e número de estudante [Exemplo: Ana Silva T1 904763]. Este deve ser, também, o nome do ficheiro.
5│Prazo de entrega
O e-fólio deve ser submetido, na plataforma da UC, até às 23.55 horas de Portugal Continental do dia 20 de janeiro. Caso exista algum problema deve contactar a docente por email (lina.morgado@uab.pt).
6│Recomendações
O e-fólio B é um trabalho de reflexão individual. Será atribuída a classificação de ZERO a textos copiados, realizados em grupo e submetidos em turmas diferentes, ou outro tipo de plágio e de fraudes. Os e-fólios são submetidos automaticamente a software anti-plágio. Cada estudante tem acesso ao valor em percentagem indicado pelo software. Não são aceites valores acima dos 10 %.
Na impossibilidade de cumprir o prazo estipulado por algum motivo imprevisto, deve dar conhecimento à Prof Doutora Lina Morgado. Coloque no Fórum de Trabalho do E-fólio A qualquer dificuldade relativa à realização do mesmo.
Enunciado do e-Fólio B
Pergunta1
Considere o cenário que a seguir se apresenta.
Foi criada uma equipa de estudantes da licenciatura em Educação da Universidade Aberta que irá ser ouvida pela Comissão de Avaliação da Agência dos Cursos do Ensino Superior: Agência A3ES. Esta agência tem poder para permitir que os cursos continuem a funcionar, ou fechá-los. Irá fazer parte desta equipa estando presente numa sessão com a duração de 50 minutos. A sua responsabilidade é demonstrar à Comissão de Avaliação da licenciatura em Educação os seguintes aspectos. Depende disso a validade do diploma:
- a) importância do professor nos cursos online e qual a sua ação
- b) o que se espera do estudante em cursos online
- c) razões porque não se pode comparar com o ensino presencial com o ensino online
1.1. Elabore um diálogo imaginado com a referida Comissão de Avaliação onde apresenta os principais argumentos em defesa do curso online Licenciatura em Educação para cada um dos pontos enunciados em a); b) e c) [máximo 1000 palavras, excluindo a bibliografia]
1.2. Após a realização do diálogo descrito em 1.1., construa um documento em formato digital à sua escolha [PowerPoint, Prezi, video, audio…] que dê suporte à sua apresentação [máximo 10 slides/5 minutos]. Deve publicar/armazenar online num serviço online como por exemplo, o Slideshare, youtube, etc (http://pt.slideshare.net/) o documento solicitado em 1.1., apresentando no seu e-fólio apenas o endereço da hiperligação (link) para a professora avaliar.
Pergunta 2
2. Suponha que se encontra a planear uma ação de formação online sobre "Introdução ao Elearning" para o departamento de aprendizagem ao longo da vida da UAb. Proponha e descreva duas atividades a serem organizadas pelo formador que utilizem ferramentas de comunicação do tipo muitos-para-muitos e justifique [máximo 200 palavras, excluindo a bibliografia].
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